Pendampingan Model CARADDE (Copilot-Assisted Adaptive Reading, Articulation, Design, and Digital Education) Berbasis AI untuk Penguatan Pembelajaran Adaptif dan Literatif Guru Bahasa Inggris

Authors

  • Lely Novia Universitas Negeri Makassar https://orcid.org/0009-0009-7654-9255
  • Indrawaty Asfah Universitas Negeri Makassar
  • Nurdin Noni Universitas Negeri Makassar
  • Yunitari Mustikawati Universitas Negeri Makassar
  • Riny Jefri Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.51339/khidmatuna.v7i1.5030

Keywords:

Kecerdasan Buatan, Pembelajaran Bahasa Inggris, CARADDE, Literasi Digital, Pengabdian Masyarakat

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam dunia pendidikan menuntut guru untuk memiliki keterampilan pedagogik-digital yang fleksibel, terutama dalam pengajaran Bahasa Inggris di sekolah vokasi. Namun, banyak pengajar masih menghadapi kendala dalam mengintegrasikan AI secara efektif ke dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru Bahasa Inggris dalam menerapkan model CARADDE (Copilot-Assisted Adaptive Reading, Articulation, Design, and Digital Education) yang berbasis AI. Metode yang diterapkan adalah pelatihan partisipatif yang berfokus pada praktik, dimulai dengan survei kebutuhan, sosialisasi melalui WhatsApp, serta pelatihan sehari di sekolah yang mencakup pre-test, penyampaian materi, simulasi penggunaan alat-alat seperti Microsoft Copilot, Canva, Heyzine, Reading Coach, dan Rehearse with Coach, diakhiri dengan post-test. Kegiatan dilanjutkan dengan pendampingan melalui grup WhatsApp dan tugas kelompok untuk menyusun perangkat ajar. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman guru jika dibandingkan antara pre-test dan post-test. Guru juga menunjukkan kemampuan dalam membuat Modul Ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), soal-soal ujian, serta rubrik penilaian berbasis AI. Selain itu, para guru berhasil mengembangkan modul interaktif yang menyertakan video pembelajaran dan memanfaatkan fitur AI untuk meningkatkan keterampilan membaca, berbicara, dan presentasi siswa. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan literasi AI serta kreativitas guru dan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris yang lebih adaptif dan interaktif di SMKN 4 Gowa.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abuzar, M. R. C., Novia, L., Gorap, S. I., Amaliah, S., & Selviyani, S. (2025). BARUGA: Bangun Ragam Unggul Generasi Andalan melalui Literasi Digital dan Bahasa Inggris di SMK Telkom Makassar. Diakoneo: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.32511/diakoneo.v2i1

Asfah, I., Noni, N., Novia, L., Radhiyani, F., & Jefri, R. (2025). Pelatihan pembuatan modul digital interaktif mobile learning dengan Canva dan Heyzine di SMK Handayani Gowata. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 35–49. https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/JDPM/article/view/4270

Asriati, A., Novia, L., Aeni, N., Asriadi, M., & Burhamzah, M. (2023). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva Bagi Guru dan Siswa di MA Darul Fath Bontolangkasa. Jurnal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(1), 29–36. https://gembirapkm.my.id/index.php/jurnal/article/view/6/4

Asrifan, A. (2025). Artificial Intelligence (AI) to Support Curriculum Development for English Language Teaching in South Sulawesi’s Secondary Schools. JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies), 12(2), 939–976. https://doi.org/10.30762/jeels.v12i2.4737

Belloula, S. (2025). Empowering Educators: Leveraging AI to Revolutionize Lesson Planning. International Journal of Research in Education and Science, 11(2), 264–280. https://doi.org/10.46328/ijres.1295

Dahlan, S. A. (2026). AI in English Language Learning: Balancing Innovation, Opportunity, and Human Connection. Indonesian Journal of Pedagogy and Teacher Education, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.58723/ijopate.v4i1.586

Jariyah, A., Patak, A. A., & Novia, L. (2025). The Impact of Microsoft PowerPoint Online “Rehearse with Coach” Feature in Improving BEC Students’ Presentation Skills. Journal of Excellence in English Language Education, 4(2), 288–296. https://ojs.unm.ac.id/JoEELE/article/view/72631

Muhiddah, A., Novia, L., Noni, N., Mahmud, R., Selviyani, S., Bahasa Inggris, P., & Bahasa dan Sastra, F. (2025). Pelatihan Pembuatan Modul Digital Interaktif dengan Menggunakan Figma di SMK Telkom Makassar. BAKTI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 59–69. https://doi.org/10.51135/baktivol5iss1pp59-69

Mustikawati, Y., & Novia, L. (2023). Belajar Bahasa Inggris itu Menyenangkan (I. Asfah, Ed.). CV Ananta Vidya.

Novia, L., Asfah, I., Mustikawati, Y., Noni, N., & Burhamzah, M. (2024). Peningkatan Keterampilan Digital Guru Bahasa Inggris melalui Pelatihan Microsoft 365 for Education di Kabupaten Takalar. Abdimas Indonesian Journal, 4(2), 711–718. https://doi.org/10.59525/aij.v4i2.520

Novia, L., & Noni, N. (2025). The impact of artificial intelligence literacy on lecturers’ academic performance and workflow efficiency. The Academic: Journal of English Language Education, 10(2), 81–92. https://journalfkipuniversitasbosowa.org/index.php/academic/article/view/1579

Novia, L., Noni, N., Radhiyani, F., Mustikawati, Y., & Asriati, A. (2025). Penguatan Kapasitas Guru melalui TOT Desain Pembelajaran Abad 21 dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Bakti Budaya, 8(2), 165–183. https://doi.org/10.22146/bakti.20030

Radhiyani, F., Novia, L., Yusuf, R., Mustikawati, Y., Mahmud, M., & Makassar, U. N. (2024). Peningkatan kemampuan membaca mahasiswa Business English Communication dengan Microsoft Reading Progress. Jurnal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(5), 2012–2018. https://gembirapkm.my.id/index.php/jurnal/article/view/768

Septiani, R. P., Nugraha, S. I., & Ambarwati, E. K. (2025). Exploring AI-Driven Language Teaching For English As A Foreign Language Teachers In Vocational High School In Karawang. Journal of Educational Sciences, 9(4), 2073–2084. https://doi.org/10.31258/jes.9.4.p.2073-2084

Tonapa, D., Novia, L., Legiyo, L., Asfah, I., & Apdy, A. P. R. (2026). Transformasi Pembelajaran melalui Modul Digital Berbasis Canva dan Heyzine bagi Guru SMA Negeri 8 Makassar. Jurnal Abdimas Komunikasi dan Bahasa, 6(1), 17–24. https://doi.org/10.31294/abdikom.v3i2

Vidia, R., Novia, L., Arman, A., Noni, N., & Amaliah, S. (2025). Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Berbahasa Inggris Siswa SMK Telkom Makassar Melalui Poster Digital Dengan Canva Dan Microsoft Copilot. Abdi Laksana: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 425–432. http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JAL

Wahyu, A., Jefri, R., & Novia, L. (2026). Artificial intelligence in language learning: Microsoft Reading Progress and its effect on pronunciation. International Journal of Business, English, and Communication, 4(1), 37–44. https://journal.unm.ac.id/index.php/ijobec/article/view/6482

Downloads

Published

24-07-2026

How to Cite

Novia, Lely, Indrawaty Asfah, Nurdin Noni, Yunitari Mustikawati, and Riny Jefri. “Pendampingan Model CARADDE (Copilot-Assisted Adaptive Reading, Articulation, Design, and Digital Education) Berbasis AI Untuk Penguatan Pembelajaran Adaptif Dan Literatif Guru Bahasa Inggris”. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 7, no. 1 (July 24, 2026): 112–130. Accessed July 26, 2026. http://ejournal.iaiskjmalang.ac.id/index.php/Khidmat/article/view/5030.

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026): Khidmatuna: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Lely Novia, Indrawaty Asfah, Nurdin Noni, Yunitari Mustikawati, Riny Jefri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.