Pengaruh Psikologi Pendidikan Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas III Di Mi Ar–Roudhoh Jabung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh psikologi pendidikan terhadap motivasi belajar bahasa Arab siswa kelas III di MI Ar-Roudhoh Jabung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 33 siswa, yang seluruhnya dijadikan sampel penelitian melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah memenuhi uji validitas dan uji reliabilitas, setelah itu dianalisis menggunakan uji normalitas, linearitas, homogenitas, serta uji regresi linear sederhana dengan menggunakan bantuan IBM SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa psikologi pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar bahasa Arab siswa dengan nilai signifikansi 0,000 (p <0,05). Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,703 menunjukkan bahwa psikologi pendidikan berkontribusi sebesar 70,3% terhadap motivasi belajar bahasa Arab siswa, sedangkan 29,7% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap kondisi psikologis siswa berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar bahasa Arab siswa serta dapat menciptakan kegiatan pembelajaran yang lebih efektif.