Revitalisasi Nilai-Nilai Islam Rahmatan Lil ‘Alamin Melalui Forum Inspiratif Di Komunitas Lintas Budaya Desa Jabung
DOI:
https://doi.org/10.51339/khidmatuna.v6i2.4508Keywords:
Islam rahmatan lil ‘alamin, forum inspiratif, pemuda, multikultural, toleransi, pengabdian kepada masyarakatAbstract
Program Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk merevitalisasi nilai-nilai Islam rahmatan lil ‘alamin melalui penyelenggaraan forum inspiratif yang melibatkan pemuda di komunitas lintas budaya Desa Jabung. Desa Jabung merupakan wilayah dengan keberagaman budaya dan sosial yang tinggi, sehingga membutuhkan pendekatan keagamaan yang inklusif dan transformatif. Forum inspiratif ini dirancang sebagai ruang dialog terbuka dan partisipatif bagi para pemuda, untuk mendiskusikan nilai-nilai Islam yang menekankan kasih sayang, keadilan, dan toleransi. Metode yang digunakan meliputi diskusi tematik, studi kasus, simulasi peran, serta workshop narasi damai. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap prinsip Islam moderat dan lahirnya forum pemuda "Jabung Harmoni" sebagai wadah keberlanjutan. Selain itu, peserta juga menghasilkan produk narasi damai yang disebarkan di media sosial. Kegiatan ini menunjukkan bahwa forum edukatif berbasis nilai Islam yang inklusif mampu memperkuat kohesi sosial dan memberdayakan pemuda sebagai agen perdamaian dalam masyarakat multikultural.
Downloads
References
Abuddin Nata, Pendidikan Islam Multikultural. Jakarta: Prenadamedia Group, 2019.
Ahmad Suaedy, Islam Jalan Tengah: Narasi Moderasi Beragama di Kalangan Anak Muda Muslim. Jakarta: Penerbit LIPI Press, 2020.
Anthony Giddens, The Constitution of Society: Outline of the Theory of Structuration. Cambridge: Polity Press, 2018.
Azyumardi Azra, Moderasi Islam di Indonesia: Konteks dan Tantangan. Jakarta: Kementerian Agama RI, 2019.
Banks, James A., Multicultural Education: Issues and Perspectives, ed. ke-10. New Jersey: Wiley, 2019.
David A. Kolb, Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development, 2nd ed. New Jersey: Pearson Education, 2015.
Edward W. Taylor, “Transformative Learning Theory: Seeking a More Unified Theory,” International Journal of Lifelong Education, Vol. 34, No. 4 (2017).
Eko Sudjarwo, Pemetaan Sosial dalam Pengabdian Masyarakat. Yogyakarta: LKiS, 2018.
Elizabeth Macedo, “Recognizing the Political in Critical Pedagogy,” International Journal of Critical Pedagogy, Vol. 12, No. 1 (2021).
Geneva Gay, Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice, 3rd ed. New York: Teachers College Press, 2018.
Haidar Bagir, Islam Tuhan Islam Manusia: Agama dan Spiritualitas di Zaman Kacau. Bandung: Mizan, 2017.
John Dewey, Democracy and Education. New York: Free Press, 2019.
Jürgen Habermas, The Structural Transformation of the Public Sphere, terj. Thomas Burger. Cambridge: Polity Press, 2020.
Jürgen Habermas, The Theory of Communicative Action, Volume One: Reason and the Rationalization of Society, trans. Thomas McCarthy. Boston: Beacon Press, 2015.
Kementerian Agama Republik Indonesia, Buku Saku Moderasi Beragama. Jakarta: Balitbang-Diklat Kemenag RI, 2021.
Kementerian Agama Republik Indonesia, Roadmap Moderasi Beragama 2020–2024. Jakarta: Kemenag RI, 2020.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RI, Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Pengabdian kepada Masyarakat. Jakarta: Ditjen Dikti, 2021.
Komaruddin Hidayat, Agama Masa Depan: Perspektif Filsafat dan Psikologi. Jakarta: Noura Books, 2018.
M. Quraish Shihab, Islam yang Saya Anut: Esai-Esai tentang Islam Rahmatan Lil ‘Alamin. Jakarta: Lentera Hati, 2017.
Mezirow, Jack. “Transformative Learning: Theory to Practice,” dalam The Handbook of Transformative Learning, ed. Edward W. Taylor & Patricia Cranton. San Francisco: Jossey-Bass, 2018.
Mezirow, Jack. Learning to Think Like an Adult: Core Concepts of Transformative Learning Theory, in Edward W. Taylor & Patricia Cranton (eds.), The Handbook of Transformative Learning: Theory, Research, and Practice. San Francisco: Jossey-Bass, 2018.
Muchlis M. Hanafi, Moderasi Beragama dalam Perspektif Al-Qur’an. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, 2020.
Muhammad Amin Abdullah, Agama dan Konteks Sosial Budaya: Menangkap Makna, Meretas Dogma. Yogyakarta: SUKA Press, 2020.
Nancy Fraser, Rethinking the Public Sphere: A Contribution to the Critique of Actually Existing Democracy, dalam Social Text, No. 25/26 (2019).
Paulo Freire, Pendidikan Kaum Tertindas, terj. Agung Prihantoro. Jakarta: LP3ES, 2019.
Robert W. Hefner, Civil Islam: Muslims and Democratization in Indonesia. Princeton: Princeton University Press, 2019.
Siti Irene Astuti D., Perguruan Tinggi dan Pemberdayaan Masyarakat: Pendekatan Kritis dalam Tri Dharma. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2018.
Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2017.
Taylor, Edward W. “Transformative Learning Theory: Seeking a More Unified Theory,” International Journal of Lifelong Education, Vol. 34, No. 4 (2017).
Yuswohady, Generasi Phi: Anak Muda dalam Pusaran Krisis Identitas dan Informasi. Jakarta: Bentang, 2020.
Zainal Abidin Bagir et al., Menjadi Indonesia: Narasi Islam untuk Kebinekaan. Yogyakarta: CRCS UGM & Mizan, 2021.
Zainal Abidin Bagir, Mengembangkan Moderasi Beragama: Modul untuk Pendidikan Islam. Jakarta: Kementerian Agama RI, 2020.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 M. Hadi Sutiyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
ISSN
