Berbaris dan Menjawab: Sebuah Aktifitas Menarik dalam Pembelajaran Gramatika Bahasa Arab Bagi Santri

Faris Maturedy; Segaf Baharun; Nur Hanifansyah; M. Solehudin

doi:10.51339/muhad.v7i1.3504

Authors

Faris Maturedy Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq
Segaf Baharun Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda'wah
Nur Hanifansyah Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda'wah
M. Solehudin Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda’wah

DOI:

https://doi.org/10.51339/muhad.v7i1.3504

Keywords:

Metode Al Bidayah, Nahwu dan Sharaf, Kitab Kuning, Keterampilan Membaca

Abstract

Proses pengenalan nahwu dan shorof kepada santri pemula bukanlah hal mudah. Ada permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam proses ini. Yaitu, kelemahan santri dalam memahami dan menghafalkan konsep nahwu dan sharaf yang telah diajarkan. Oleh sebab itu, guru kelas i’dad di pondok pesantren Al Mawarits An Nabawiyyah mencoba menerapkan aktifitas “Berbaris dan Menjawab” sebagai bentuk praktik baik dalam mengatasi permasalahan tersebut. Berdasarkan permasalahan yang telah disebutkan peneliti bertujuan untuk mendeskripsikan 1) Pembelajaran nahwu dan sharaf bagi santri tingkat i’dad. 2) Bagaimana potret aktifitas “Berbaris dan Menjawab” dalam pembelajaran nahwu dan sharaf di kelas i’dad. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis naratif inkuiri. Pemerolehan data dilakukan dengan 2 teknik. Yaitu, observasi partisipatif selama aktifitas pembelajaran berlangsung dan wawancara dengan guru kelas i’dad. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan 3 tahap sesuai dengan model analisis Miles & Huberman. Yaitu, reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menghasilkan 2 kesimpulan. 1) Pembelajaran nahwu dan sharaf bagi kelas i’dad menekankan pengenalan konsep nahwu dan sharaf. Sehingga guru cenderung menggunakan metode hafalan dan drill. Bahan ajar yang digunakan oleh guru adalah buku “Ringkasan Teori Dasar” metode Al Bidayah. Masalah utama yang dihadapi oleh guru yaitu santri kerap lupa terhadap materi yang baru saja diajarkan di kelas sehingga guru menerapkan aktifitas “Berbaris dan Menjawab. 2) Aktifitas “Berbaris dan Menjawab” dilaksanakan 10 menit menjelang berakhirnya pelajaran. Santri berbaris dengan rapi dan masing-masing menjawab 1 pertanyaan dengan benar. Jika jawaban salah maka santri yang bersangkutan harus mengantri dan mengulang lagi hingga jawabannya benar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggian, Lutvi Ali Sahana. “Bahasa Arab Di Pesantren Modern.” MAHIRA: Journal of Arabic Studies 3, no. 1 (2023): 41–54. https://doi.org/10.55380/mahira.v3i1.501.Djuanda, Isep, and Anggina Salsa Bella. “Penerapan Metode Drill Dalam Meningkatkan Keterampilan Peserta Didik Dalam Membaca Bahasa Arab.” ISTIGHNA: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam 7, no. 1 (2024): 5–24. https://doi.org/https://doi.org/10.33853/istighna.v7i1.214.

Hanifansyah, Nur, Menik Mahmudah, and Sultan Abdus Syakur. “Mnemonic Storytelling as A Psycholinguistics Approach to Enhancing Arabic Writing Competence.” El Jaudah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab V, no. 2 (2024): 31–52. https://doi.org/https://doi.org/10.56874/ej.v5i2.2029.

Hasanah, Neneng, Yuyun Rohmatul Uyuni, Lismawati Lismawati, Fauziah Fauziah, and Dirjo Dirjo. “Implementing of Al Bidayah Method to Improve The Kitab Kuning Reading Skills.” Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 3 (2022): 1071–80. https://doi.org/10.31538/nzh.v5i3.2432.

Hastowahadi, Rina Wahyu Setyaningrum, and Fida Pangesti. “Pembelajaran Jarak Jauh Darurat COVID-19 : Cerita Mahasiswa Internasional Di Kelas Bahasa Indonesia Untuk Penutur Asing ( BIPA ).” Journal of International Students 10 (2020): 180–97. https://doi.org/https://doi.org/10.32674/jis.v10iS3.3206.

Holimi, Muhammad. “Implementasi Kitab Jurumiyah Pada Santri Kelas 4 Madrasah Diniyah Sunan Kalijaga Jabung.” Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 4, no. 2 (2022): 66.

Ihwan, Muhamad Bisri, Sumari Mawardi, and Ulin Ni’mah. “Pengaruh Penguasaan Ilmu Nahwu Dan Sharaf Terhadap Kemampuan Membaca Kitab Fathul Qarib.” TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab 2, no. 1 (2022): 61–77. https://doi.org/10.30739/arabiyat.v2i1.1422.

Jufrih, Dian Ahmad, Abdul Wahab Rosyidi, and Usfiyatur Rusul. “Manajemen Program Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Daarul Ukhuwwah Putri 2 Malang.” Jurnal Mu’allim 5, no. 1 (2023): 172–88. https://doi.org/10.35891/muallim.v5i1.3474.

Khumairah, Eka Silfia, and Muassomah. “Permainan Pesan Berantai Dalam Pembelajaran Nahwu Di Pondok Pesantren Darul Huda Litahfidzil Qur’an Gondanglegi.” Al-Jawhar : Journal of Arabic Language 1, no. 1 (2023): 30–41.

Mahmudah, Menik, Nurhanifansyah, and Syarif Muhammad Syaheed bin Khalid. “Psycholinguistic Approaches to Enhancing Arabic Speaking Proficiency through Comic Strips.” Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab 8, no. 2 (2024): 805–26. https://doi.org/https://doi.org/10.29240/jba.v8i2.11349.

Maturedy, Faris, and Amirul Mukminin. “Analisis Buku Al Bidayah Dan Al Miftah Lil ‘Ulum.” Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab 5, no. 1 (2024): 94–106. https://doi.org/10.35316/lahjah.v5i1.94-106.

Maturedy, Faris, and Ahmad Nahid Masrury. “Tathbīqul Istirātijiyyatil Mumti’ah Fī Ta’līmi Qowāidil Lughatil Arabiyyah Lil Athfāl.” Lughawiyyāt: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab 6, no. 2 (2023): 145–57. https://doi.org/https://doi.org/10.38073/lughawiyyat.v6i2.1119.

Munip, Abdul. “Tantangan Dan Prospek Studi Bahasa Arab Di Indonesia.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 5, no. 2 (2020): 303–18. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.052.08.

Nasrullah, M Alaika, Mahbub Mahbub, and Muhammad Irfani. “Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Pemahaman Qowaid Nahwiyyah Di Madrasah Diniyyah Al- Amiriyyah Blokagung Banyuwangi.” TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab 3, no. 1 (2023): 138–50. https://doi.org/10.30739/arabiyat.v3i1.1917.

Prabowo, Joedy, Dwi Surya Atmaja, and Arifudin. “Pengaruh Penggunaan Metode Drill Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas 3 Putra SDIT Al-Madinah Pontianak.” Al-Muarrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 4, no. 2 (2024): 100–108. https://doi.org/https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v4i2.4834.

Qomaruzzaman. “Pembelajaran Bahasa Arab Pada Pesantren Salaf Dan Modern Di Madura : Metodologi Dan Strategi.” Qismul Arab : Journal of Arabic Education 4, no. 1 (2024): 26–33. https://doi.org/https://doi.org/10.62730/qismularab.v4i01.126.

Rosyadi, Ahmad Mizan, Abdul Jalil Mannan, Amak Fadholi, Mukhsin Mukhsin, and Muhammad Mundhir Nadhir. “Pendampingan Pengenalan Gramatika Bahasa Arab Dalam Kitab Al – Jurumiyah Di Pondok Pesantren Assunniyyah.” Pandalungan: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1, no. 2 (2023): 100–108. https://doi.org/10.62097/pandalungan.v1i2.1376.

Salam, Fikri Abdul, and Adhi Setiyawan. “Penguasaan Unsur-Unsur Kalimat Dalam Ilmu Nahwu Dengan Permainan Teka-Teki Silang.” Al-Fakkar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 8, no. 1 (2019): 1. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/alf.v4i2.4265.

Sejati, Veny Ari. “Penelitian Observasi Partisipatif Bentuk Komunikasi Interkultural Pelajar Internasional Embassy English Brighton, United Kingdom.” JURNAL SOSIAL : Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial 20, no. 1 (2019): 21–24. https://doi.org/10.33319/sos.v20i1.33.

Shidqi, Muhammad Husni, and Adam Mudinillah. “PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN MEMANFAATKAN LINGKUNGAN BERBAHASA BAGI MAHASISWA DI PERGURUAN TINGGI.” Jurnal Education and Development 9, no. 3 (2021): 170–76. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/ed.v9i3.2807.

Sidiq, Moh. Umar, and Miftachul Choiri. Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan. Edited by Anwar Mujahidin. Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan. 1st ed. Vol. 53. Ponorogo: CV. NATA KARYA, 2019.

Solehudin, Muhamad, and Nur Hanifansyah. “Pedagogical Insight from Al-Mawahib Al-Rabbaniyah: Enhacing Arabic Grammar Learning Through The Nazm of Al-Ajurumiyyah.” LISANUNA: Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya 14, no. 2 (2024): 165–84. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/ls.v14i2.26656.

Suroiyah, Evi Nurus, and Dewi Anisatuz Zakiyah. “Perkembangan Bahasa Arab Di Indonesia.” Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3, no. 1 (2021): 60–69. https://doi.org/10.51339/muhad.v3i1.302.

Thoha, Mohammad. “Reformulasi Model Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata-Bata Pamekasan.” TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam 16, no. 2 (2021): 453–64. https://doi.org/10.19105/tjpi.v16i2.5136.

Toha, Humayro, and Wildana Wargadinata. “Efektivitas Metode Al Miftah Lil Ulum Dalam Memahami Ilmu Nahwu Pada Santri Madrasah Tsanawiyah Mambaus Sholihin.” Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 4, no. 1 (2023): 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/alf.v4i1.3808.

Tolinggi, Syindi Oktaviani R. “Model Pembelajaran Bahasa Arab Di Pesantren Salafi Dan Khalafi.” Al-Lisan 6, no. 1 (2020): 64–95. https://doi.org/10.30603/al.v6i1.966.

Ulfa, M. “Metode Sorogan Kitab Untuk Pemahaman Nahwu (Imrity) Pondok Pesantren Assunniyah Kencong Jember.” Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab 5 (2022): 65–82. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/al-fathin.v5i01.5202.

Zulkifli, Edy Murdani, Khairy Abusyairi, and Ade Rukmini. “Strategi Pembelajaran Nahwu Dan Shorof Di Pondok Pesantren Al-Arsyadi Samboja.” Jurnal Tarbiyah & Ilmu Keguruan (JTIK) Borneo 2, no. 3 (2021): 2021. https://doi.org/https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v2i3.4827.