Peningkatan Kualitas Pendidikan MI Melalui Implementasi Budaya Sekolah dalam Konteks Instrumen Akreditasi 2020
DOI:
https://doi.org/10.51339/akademika.v6i1.2089Keywords:
Kualitas Pendidikan, Budaya Sekolah, AkreditasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak implementasi budaya sekolah terhadap peningkatan kualitas pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (MI) dalam kerangka instrumen akreditasi 2020. Metode penelitian yang digunakan berupa pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Wawancara, observasi, dan dokumentasi menjadi teknik pengumpulan data yang dipilih dalam penelitian ini. Penelitian ini dilakukan di MIN Bandung yang terletak di kabupaten Bandung. Responden terdiri dari tenaga pendidik, tenaga kependidikan, dan stakeholder terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi budaya sekolah memiliki peran signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan MI dalam konteks instrumen akreditasi 2020. Budaya sekolah yang inklusif, kolaboratif, dan proaktif mendorong terciptanya lingkungan belajar yang kondusif, peningkatan kinerja guru, serta kualitas manajemen sekolah yang efektif. Selain itu, budaya sekolah yang kuat juga mempengaruhi motivasi siswa, partisipasi orang tua, dan keterlibatan masyarakat dalam mendukung proses pendidikan.Implikasi penelitian ini adalah pentingnya peran budaya sekolah dalam menciptakan atmosfer pendidikan yang memfasilitasi pencapaian standar akreditasi. Oleh sebab itu, direkomendasikan bagi kepala sekolah dan tenaga pendidik untuk secara aktif mendorong dan memperkuat budaya sekolah yang positif guna meningkatkan kualitas pendidikan MI. Penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi strategi konkret dalam mengimplementasikan budaya sekolah yang efektif dalam konteks akreditasi pendidikan.
Downloads
References
Arianti. “Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif.” Didaktika Jurnal Kependidikan 11, no. 1 (2017): 41–62. https://doi.org/10.51903/education.v2i1.148.
Aslamiyah, Siti Suwaibatul. “Implementasi Tata Tertib Sekolah Dalam Penanaman Budaya Disiplin Siswa.” TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam 3, no. 2 (2020): 183–94. https://doi.org/10.52166/talim.v3i2.2053.
Boudouaia, Azzeddine, Abdo Hasan AL-Qadri, Asma Houichi, dan Salma Diafi. “A study on the effect of school culture on teachers’ commitment to curriculum implementation: The mediating role of self-efficacy and job satisfaction.” Heliyon 10, no. 8 (2024): e29183. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e29183.
Creswell, John. Riset Pendidikan Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Riset Kualitatitf & Kuantitatif. 5 ed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015.
Dahl, Kari Kragh Blume. “‘Doubly situated teacher professionalism’: School culture, personal narrations and becoming a teacher in Danish schools.” International Journal of Educational Development 107, no. July 2023 (2024): 103047. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2024.103047.
Erlanda, Merja, Sulistyarini Sulistyarini, dan Syamsuri Syamsuri. “Implementasi Pendidikan Karakter Religius Melalui Budaya Sekolah di SMA Mujahidin Pontianak.” Equilibrium: Jurnal Pendidikan 9, no. 3 (2021): 310–18. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v9i3.5920.
Esterberg, Kristin G. Qualitative Methods in Social Research. New York: McGraw-Hill, 2002.
Fagir, Abdul. “Karakter Sekolah Bermutu Melalui Mediasi Komunikasi Kepemimpinan.” JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan 2, no. 2 (2018): 162–70.
Haromain, dan Rudi Hariwan. “Sosialisasi Kebijakan Akreditasi dan Instrumen Akreditasi Satuan Pendidikan (IASP) 2020 di Lingkungan Pondok Pesantren.” Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cahaya Mandalika 3, no. 1 (2022): 188–91.
Hidayanti, Irma, Lela Yulianti, Lina Karina Bancin, dan Weni Tri Sasmi. “Penanganan Bullying Dengan Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Siswa SDN Duren I.” Jurnal Pendidikan dan Konseling 5, no. 1 (2023): 117–22.
Huda, Ahmat Miftakul, Farid Setiawan, dan Rohimah Dalimunthe. “Budaya Sekolah/ Madrasah.” BINTANG : Jurnal Pendidikan dan Sains 3, no. 3 (2021): 517–26. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang.
Jannah, Hanifah Wardatul, dan Arif Widodo. “Urgensi Penerapan Budaya 7K Untuk Membentuk Karakter di Sekolah Dasar.” Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan 9, no. 2 (2020): 13–21. https://doi.org/10.47178/jkip.v9i2.1312.
Johannes, Nathalia Yohana, Samuel Patra Ritiauw, dan Hartini Abidin. “Implementasi Budaya Sekolah Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter Di Sd Negeri 19 Ambon.” PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan 8, no. 1 (2020): 11–23. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol8issue1page11-23.
Johnes, J, M Portela, dan E Thanassoulis. “Effiency in Education.” Journal of the Operational Research Society 68, no. 4 (2017): 331–38.
Jumarnis, Siti Annisa, Jehan Chantika Anugerah, dan Yulvani Juniawati Sinaga. “Strategi Penanaman Pendidikan Karakter Dalam Meminimalisir Bullying Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Elementaria Edukasia 6, no. 3 (2023): 1103–17. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6398.
Lestari, Tri Indah, Diah Sunarsih, dan Laelia Nurpratiwiningsih. “Analisis Implementasi Budaya Sekolah Berbasis Religius.” Innovative: Journal Of Social Science Research 3, no. 4 (2023): 10214–27. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/4642.
Maolana, Ihsan, Astuti Darmiyanti, dan Jaenal Abidin. “Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Yang Efektif Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Di Lembaga Pendidikan Islam.” Innovative: Journal Of Social Science Research 3, no. 4 (2023): 83–94. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/3493.
Ngoc, Nguyen Minh, Vu Minh Hieu, Nguyen Hoang Tien, dan Le Doan Minh Duc. “Impact of Accreditation Policy on Quality Assurance Activities of Public and Private Universities in Vietnam.” International Journal of Public Sector Performance Management 1, no. 1 (2022): 1–15. https://doi.org/10.1504/ijpspm.2022.10052573.
Nini, Asmara. “Pembinaan Iklim Sekolah K-7 Sebagai Upaya Meningkatkan Efektivitas Belajar: Best Practises.” Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 13, no. 2 (2019): 133–40. https://doi.org/10.30957/cendekia.v13i2.601.
Nur, Zesiska, dan Rintis Rizkia Pangestika. “Penguatan Karakter Toleransi Melalui Budaya Sekolah.” Buletin Ilmiah Pendidikan 1, no. 2 (2022): 60–67. https://doi.org/10.56916/bip.v1i2.264.
Nurkomariah, dan Mirnawati Mirnawati. “Manajemen Akreditasi Sekolah / Madrasah.” Al-Afkar : Manajemen pendidikan Islam 11, no. 01 (2023): 1–14. https://doi.org/10.32520/al-afkar.v11i01.590.
Rahayuningsih, Yayu Sri, dan Sofyan Iskandar. “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menciptakan Budaya Sekolah yang Positif di Era Revolusi Industri 4.0.” Jurnal Basicedu 6, no. 5 (2022): 7850–57. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3626.
Ridho, Mohammad Ali. “Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Budaya Sekolah Efektif di Sekolah Dasar.” Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan 3, no. 2 (2019): 114–29. https://doi.org/10.26740/jdmp.v3n2.p114-129.
Ruslan. “Membangun Karakter Sekolah Bermutu Melalui Komunikasi Yang Efektif.” JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala 5, no. 6 (2020): 36–45. https://doi.org/10.58258/jupe.v5i6.1393.
Sadulloh, Uyoh. Pedagogik (Ilmu Mendidik). Bandung: UPI PRESS, 2006.
Samsu. Metode penelitian: teori dan aplikasi penelitian kualitatif, kuantitatif, mixed methods, serta research & development. Diterbitkan oleh: Pusat Studi Agama dan Kemasyarakatan (PUSAKA). Jambi, 2017. Pustaka Jambi.
Sari, Lesta Septia, Jonata, dan Veni Veronica Siregar. “Implementasi Trilogi Kepemimpinan dalam Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter Melalui Budaya Sekolah di SD Taman Muda Jetis Yogyakarta.” Cendekiawan 4, no. 1 (2022): 1–11. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v4i1.217.
Sembiring, Dina Amaria, Ratih Setiawati, Salsa Berliana Putri, Vesha Nuriefer Haliza, dan Wenny Yolandha. “Implementasi Layanan Khusus Peserta Didik dalam Dunia Pendidikan.” Journal on Education 5, no. 2 (2023): 2408–17. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/898.
Sifa, Regin Marina, Ayu Aini Riski Harahap, Miftahul Khairat, Andina Halimsyah Rambe, Fika Widya Putri, Fauziah Azuardini Ginting, dan Eka Agus Setiani. “Implementasi Budaya dan Pendidikan Karakter dalam Membentuk Karakter Islami di SD Nurfadilah.” Jurnal Pendidikan Tambusai 6, no. 2 (2022): 13081–89.
Sumarto. “Peran dan Kredibilitas Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN S/M) Mewujudkan Sekolah Efektif Melalui Manajemen Mutu.” Jurnal Literasiologi 2, no. 1 (2018): 150–61.
Sumintono, Bambang. “School Based Management Policy and Its Practices at District Level in the Post New Order Indonesia.” Journal of Indonesian Social Sciences and Humanities 2, no. 2 (2018): 41–67.
Suyitno, Imam, dan Mulyadi Rasyid. “Kontribusi Tata Tertib Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Pkn Siswa Pada Smp Negeri 1 Bajeng Kabupaten Gowa.” SUPREMASI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-ilmu Sosial, Hukum dan Pengajarannya 8, no. 2 (2018): 121–31. https://doi.org/10.26858/supremasi.v13i2.10019.
Tomasila, B, dan F Rumtutuly. “Analisis Peran Komite Sekolah Dalam Pelaksanaan Fungsi Manajemen Pendidikan di SD Negeri 1 Amahusu.” Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan … 1, no. 1 (2021): 57–62. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/jiipi/article/view/3217.
Yusuf, Muri Ahmad. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana, 2017.
Zaelani, Mohamad, dan Heni Ani Nuraeni. “Implementasi Iasp 2020 Guna Membangun Budaya Mutu Di Sd Muhammadiyah 3 Parung Serab.” J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat 1, no. 11 (2022): 2993–98. https://doi.org/10.53625/jabdi.v1i11.1870.
Zainudin, Agus. “Penanaman Nilai-Nilai Religius dalam Membentuk Akhlak Karimah Bagi Peserta Didik di MI Ar-Rahim Kecamata Aejasa Kabupaten Jember.” Jurnal Auladuna 2, no. 1 (2020): 19–38.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Akhmaliah Siti Nailan, Mulyawan Safwandy Nugraha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
.png)
