Implementasi Kurikulum Merdeka P5 Dalam Penguatan Karakter Religius Siswa Madrasah

Studi Kasus di Mi Islamiyah Sukopuro

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka pada satuan pendidikan dasar tidak hanya diarahkan pada penguatan kompetensi akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter peserta didik melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Dalam konteks madrasah, pelaksanaan P5 memiliki karakteristik yang berbeda dibandingkan sekolah umum karena terdapat integrasi nilai keislaman dan budaya madrasah dalam aktivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka berbasis P5 di MI Islamiyah Sukopuro, meliputi proses implementasi, faktor pendukung dan penghambat, serta dampaknya terhadap penguatan karakter peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan subjek penelitian kepala madrasah, guru, serta peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi P5 di MI Islamiyah Sukopuro dilaksanakan secara bertahap melalui koordinasi kelembagaan, penyusunan tema projek berbasis budaya madrasah, serta pembelajaran kolaboratif yang menempatkan guru sebagai fasilitator. Pelaksanaan P5 tidak hanya menanamkan dimensi Profil Pelajar Pancasila, tetapi juga memperkuat karakter religius peserta didik melalui integrasi nilai keislaman dalam kegiatan projek. Faktor pendukung implementasi meliputi dukungan kepala madrasah, komitmen guru, dan antusiasme peserta didik, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan sarana, manajemen waktu, dan variasi kompetensi guru dalam penilaian projek. Penelitian ini menemukan bahwa model implementasi P5 berbasis budaya madrasah mampu menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, reflektif, dan bermakna bagi peserta didik di lingkungan pendidikan Islam.